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      讓“思政之花”在大學課堂上絢爛綻放

      時間:2022-01-18 來源: 堯瑋 陳惠


             大學英語作為大學必修基礎課,有著受眾范圍廣、教學周期長的優勢,如何有效地將思政教育融入英語教學中,積極引導大學生樹立正確的文化觀、價值觀, 加強思想政治素養以及英語語言能力的培養,對大學英語教學來說是一項新的考驗。

            “身為世范,為人師表”,大學英語教師的思想意識是大學英語“課程思政”能順利開展的一個重要前提。教師是學生智力的開發者,學生的道德品質和價值觀受到教師的理想信念、道德情操和人格魅力的直接影響。因此大學英語老師要時刻注重提升自身的道德品質并注意言行,同時還要牢記肩負著對學生進行思政教育的使命,引導學生樹立正確“三觀”,做社會主義核心價值觀的積極踐行者、中國先進思想文化的主動傳播者,用社會主義核心價值觀教育和影響青年學子,在其心靈中埋下真善美的種子,引導他們扣好人生中的“第一??圩?rdquo;,通過言傳身教、春風化雨、潤物無聲的方式來引導學生的思想向健康方向發展。

             大學英語課堂教學中如何融入思政教育呢?筆者認為,大學英語課堂可緊跟時代步伐,討論政治熱詞的英文表達,比如說,引導學生正面討論“雙減”等時政熱點,培養學生英語思維、增強政治素養。再如,黨的十九屆六中全會召開后,第一時間向學生推送六中全會英文版,帶領學生共同學習,從解讀報告中朗朗上口的中國特色詞匯的英語表達入手,分析報告中形式靈活的新時代話語的不同英語表達方式,達到掌握報告豐富內涵的目的,由易到難,層層深入,對學生進行潛移默化的思想教育。

             大學英語課堂要培養大學生文化自信以及對外宣講中國故事的英語語言能力。英語課堂不僅要幫助學生掌握詞匯、語法、句法、表達方式等內容,還要擔負起立德樹人的使命,幫助大學生樹立正確的文化價值觀。筆者在課堂中充分發掘和運用大學英語課蘊含的文化價值資源,將西方語言學習與中國文化知識緊密結合,利用優秀的中國文化觸發大學生的文化自覺、提升大學生的文化自信,并培養其傳播和弘揚中華優秀文化所需的語言知識。

             此外,大學英語課堂還要培養大學生具有塑造中國正面形象的能力。例如,“建設社會主義文化強國”對應英文表達是什么?官方翻譯是“build a socialist powerhouse with Chinese Characteristics”,這里為什么不翻譯成“build a socialist cultural power”?“power”和“powerhouse”兩者在英文表意上并無多大區別,但隱含意義不同,power在英文中有強大到產生威脅的隱含意思,容易使中國的政治形象在國際社會更顯霸道,而powerhouse一詞更合適用到建設一個強大而內斂的國家這一內涵之中。我們所要建設的文化強國更多的是帶有一種不含威脅性、侵略性的民族自信。政治經濟翻譯一直是英語翻譯教學中的重難點內容。比較中英雙語的情感色彩,在詞匯的選擇中我們也要謹慎且準確。

             課程思政功能的實現還需要師生雙方的共同努力。社會主義核心價值觀,承載著一個民族、一個國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的價值標準,高校教師應在大學英語課程教學中,將社會主義核心價值觀的基本內涵、主要內容等有機、有意、有效地納入整體教學布局和課程安排,做到專業教育與核心價值觀教育相融互進。學生應尊師重教、志存高遠、腳踏實地,在學習中體悟人性、完善修養,讓勤奮學習成為青春飛揚的動力。

             悠悠2021,思政之花拔節成長;展望2022,思政之花必將絢爛綻放。在未來大學英語教學過程中,教師們需要鼓勵學生掌握好英語,喜愛英美電影愛吃披薩的同時,還要逐漸學會用英語介紹我黨治國理政的政策和中國優秀傳統文化,譜寫好外語與思政合奏的最美樂章。(作者:堯瑋 陳惠 作者單位:武漢理工大學)

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